Los textos dialécticos con posiciones contrapuestas son una modalidad de lectura crítica muy frecuente en los exámenes de admisión, en la que se presentan dos o más textos (habitualmente Texto A y Texto B) que abordan un mismo eje temático pero desde posturas que entran en debate. A diferencia del texto argumentativo simple, donde un solo autor defiende su tesis, aquí coexisten perspectivas enfrentadas que el lector debe comparar, contrastar y sintetizar.

Para analizarlos eficazmente se identifican cuatro componentes: el tema en debate (el asunto central y neutro, por ejemplo, la experimentación con animales), el problema o pregunta central (la interrogante que polariza las opiniones), las tesis contrapuestas (T_A y T_B, las respuestas que cada autor defiende) y el cuerpo argumentativo de cada autor (las razones, evidencias y contraargumentos que sostienen cada postura).

Es importante reconocer que la contraposición no siempre es una contradicción absoluta. Puede haber discrepancia total o antagónica, cuando un autor afirma lo que el otro niega; o discrepancia parcial o matizada, cuando ambos coinciden en el diagnóstico del problema pero difieren en las causas, los métodos de solución o el grado de aplicación.

Finalmente, las preguntas típicas de examen evalúan habilidades de contraste y síntesis: identificar el punto de discrepancia central, reconocer los puntos de concordancia (premisas o valores que ambos autores aceptan), resolver preguntas de extrapolación cruzada (cómo reaccionaría un autor ante el argumento del otro) y determinar qué información adicional refuerza o debilita una de las posturas. Dominar estos elementos permite leer los textos dialécticos de manera estructurada y responder con precisión.