Estructura Argumentativa: Tesis, Argumentos y Conclusión

Idea central

Todo texto que quiere convencerte tiene un esqueleto de 3 partes: lo que se afirma, por qué se cree y cómo se cierra. Fórmula: Tesis + Argumentos → Conclusión

Piensa como abogado en un juicio:

• Dices lo que defiendes → tesis
• Muestras tus pruebas → argumentos
• Cierras pidiendo algo al juez → conclusión

1. Tesis: lo que se afirma

Es la opinión principal que el autor quiere defender.

• Es una sola idea, clara.
• Se puede discutir: se puede estar a favor o en contra.
• Suele estar al inicio, a veces al final.

Ejemplo de tesis:

• El uso del celular en clase debería estar prohibido. No es tesis:
• Los celulares existen desde hace años. Es un dato, no se discute.

2. Argumentos: por qué se cree

Son las razones y pruebas que sostienen la tesis. Responden: ¿Por qué debo creerte? Un buen argumento debe ser:

• Pertinente: tiene relación directa con la tesis.
• Suficiente: una razón débil y sola no basta.

Tipos más usados:

• De hecho o dato: usa cifras o hechos comprobables. Ej: El 80% de distracciones en clase viene del celular.
• De autoridad: cita a un experto. Ej: Según psicólogos, la atención baja con notificaciones.
• Causa-efecto: muestra consecuencias. Ej: El celular interrumpe y baja las notas.
• De ejemplo: cuenta un caso concreto. Ej: En un colegio donde se prohibió, mejoró el promedio.

Palabras que los anuncian: Primero, Además, Porque, Debido a, Según...

3. Conclusión: cómo se cierra

Es el cierre del razonamiento. Retoma la tesis y responde: entonces, ¿qué debemos pensar o hacer? Reglas clave:

• No crea un tema nuevo, solo cierra lo ya dicho.
• Reafirma la tesis con otras palabras.
• A veces agrega propuesta o llamado a la acción.

Ejemplo de conclusión:

• Por eso, prohibir el celular en clase mejora la atención y el aprendizaje.

Marca típica de cierre: Por tanto, Por eso, En conclusión, En definitiva...

Ejemplo modelo para identificar

Texto: El recreo debería durar 30 minutos más. Primero, un descanso mayor reduce la ansiedad, según orientadores escolares. Además, en los colegios donde se amplió, la participación subió. Por tanto, alargar el recreo es necesario para el bienestar y el aprendizaje.

• Tesis: El recreo debería durar 30 minutos más. Es opinión discutible al inicio.
• Argumentos: 1) Reduce ansiedad, según orientadores = autoridad + causa-efecto. 2) Donde se amplió subió participación = ejemplo + hecho.
• Conclusión: Por tanto, alargar el recreo es necesario... Repite tesis con otras palabras, empieza con conector de cierre.

Resumen para memorizar

• Tesis = opinión central discutible.
• Argumentos = razones pertinentes y suficientes: dato, autoridad, causa-efecto, ejemplo.
• Conclusión = reafirma tesis sin tema nuevo + posible propuesta.
• Todo se resume en: Tesis + Argumentos → Conclusión